Progress Check — Английский язык «Enjoy English» 5 класс (Биболетова)

Перейти к чтению Progress Check - Английский язык Тест: Progress Check - Английский язык Перейти к решебнику Английский язык Перейти к учебнику Английский язык Перейти в раздел Английского языка Перейти в раздел 5-го класса

Краткое описание:


Решебник Английский язык Вот мы и изучили третий юнит (раздел), который называется “Faces of London” («Виды Лондона»). Вы славно поработали, выполнили много заданий, выучили новые слова и выражения, посвященные ряду тем, узнали новые грамматические конструкции, правила и многое другое.

Третий раздел учебника охватывает ряд тем для общения:
1. Выходные в английской семье. Карта Лондона. Путешествие по Темзе. Достопримечательности Лондона: Madame Tus Saud’s, Sherlock Holmes Museum, Science Museum.
2. Родной край — города России, российские достопримечательности.
3. Ориентация в незнакомом городе. Правила вежливого обращения, клише.
4. Посещение London Eye. Живые скульптуры в Лондоне. Факты об Останкинской башне.
5. Парк — любимое место лондонцев. Парки Лондона. Парки родного города. Бытовые диалоги из жизни англичан.
6. Празднование дня рождения. Организация угощения и досуга гостей. Столовые принадлежности/приборы. Меню сладкоежки. Известные британские праздники. Чаепитие по-английски. Вежливая беседа за столом.
7. Знаменитые люди англоговорящих стран. Факты биографий известных людей (D. Defo, John R. R. Tolkien, Ch. Chaplin, J. Turner). Известные литературные персонажи.
Напомню, что были изучены следующие секции (параграфы):
1. What places of interest would you like to see? (Какие достопримечательности вы бы хотели увидеть?);
2. Discovering places of interest (Открытие достопримечательностей);
3. Excuse me, can you… (Извините, не могли бы вы…?);
4. Just for fun (Шутки ради);
5. Have you ever walked in London’s parks? (Вы когда-нибудь гуляли по лондонским паркам?);
6. I’d like to invite you to a party (Я бы хотел (-а) пригласить вас на вечеринку);
7. Talking about famous people (Разговор о знаменитых людях).

Каждая из секций (параграфов) данного юнита позволяет подойти к решению какого-то глобального вопроса. В ходе изучения параграфов вы читали тексты и письма, если требовалось, то восполняли в них пропуски; воспринимали на слух информацию (выборочно и полностью), пересказывали прочитанное и услышанное, писали свои рассказы и письма.
Но особое внимание в изучении английского языка уделяется говорению. При проработки данной вида учебной деятельности вы:
— восполняли реплики в диалоге, разыгрывали диалог о визите в англоговорящую страну, соблюдая необходимую интонацию;
— рассказывали о частях Великобритании и ее столице, пользуясь картой и страноведческим справочником учебника;
— описывали бытовые ситуации, пользуясь картинкой;
— устно отвечали на вопросы к картинке, используя нужную грам-матическую конструкцию;
— высказывались на заданную тему (что делают туристы в новой для них стране) с опорой на ключевые слова;
— отвечали на вопрос страноведческого содержания, пользуясь страноведческим справочником учебника;
— рассказывали о достопримечательностях Лондона, не называя их. Одноклассники должны были догадываться по рассказу, о чем идет речь;
— разыгрывали диалог-расспрос (между туристом и жителем Лондона), соблюдая правила речевого и неречевого поведения и используя уместные клише речевого этикета;
— вели диалог-расспрос, используя фразы Have you been to…, It’s worth seeing / visiting;
— высказывались на заданную тему (где бы ты хотел побывать) с опорой на ключевые слова;
— восстанавливали диалог из разрозненных фраз и разыгрывали его по ролям;
— составляли собственные диалоги по образцу;
— высказывались на заданную тему (о живых скульптурах), используя страноведческий справочник;
— составляли монологическое высказывание по заданной теме с опорой на картинку, используя ключевые слова;
— соотносили вопросы и ответы об Останкинской башне;
— рассказывали об известном месте в своем родном городе / селе;
— составляли подписи к картинкам, используя глаголы в Present Perfect;
— разыгрывали диалог по ролям, соблюдая правильную интонацию;
— составляли диалог в соответствии с заданной ситуацией;
— восполняли реплики в диалоге, употребляя нужные формы глагола, разыгрывали диалог по ролям;
— брали интервью у одноклассников, пользуясь таблицей, коммен-тировали полученные результаты;
— составляли рассказ о персонаже английской литературы (Peter Pan), пользуясь страноведческим справочником;
— составляли рассказ о дне рождения, пользуясь картинками и заданной лексикой;
— рассказывали о собственном дне рождения, опираясь на план в виде вопросов;
— разыгрывали диалог по ролям, восполняя реплики и соблюдая правильную интонацию;
— отвечали на вопросы к тексту;
— составляли монологическое высказывание (о британских праздниках) с опорой на картинки;
— рассказывали о помощи маме по дому, используя заданные лексические единицы;
— вели вежливый диалог за столом, используя нужные речевые клише и соблюдая правила речевого и неречевого поведения;
— восполняли реплики в диалоге, используя нужные конструкции;
— высказывались о знаменитых людях, опираясь на ключевые слова и используя информацию из социокультурного справочника;
— описывали литературный персонаж с опорой на ключевые слова и картинку;
— рассказывали о любимой книге, аргументируя свою точку зрения;
— рассказывали о литературном произведении / фильме, опираясь на план в виде утверждений;
— составляли диалог о британских и американских книгах / авторах с опорой на образец;
— рассказывали о смешных случаях из жизни известных людей, используя самостоятельно найденную информацию.
Обзор основных грамматических и лексических моментов с примерами
1. Повторение использования нулевого артикля (т.е. его отсутствие) перед названиями городов, улиц и площадей и большинства стран.
2. Закрепление использования глаголов в форме настоящего простого времени (Present Simple) и настоящего завершенного (Present Perfect).
Оказывается, есть ряд глаголов (hate, love, like, need, want, see, have и другие), которые не используются в форме настоящего завершенного времени (Present Perfect), а только в форме настоящего простого (Present Simple). Эти глаголы нужно запомнить, чтобы не допустить грубых грамматических ошибок в речи и на письме.
3. Повторение письменного и устного варианта употребления дат в английском языке, которые разнятся. Например, для третьего июля мы пишем 3 July (3rd of July), а произносим the third of July или July the third. Второй вариант: для двадцать пятого сентября мы пишем 25 September (25th September), а говорим the twenty-fifth of September или September the twenty-fifth. Не забудьте, что когда произносите год, то существует следующие правила:
До 999 года
Читаются как обычные числа, например 563 — five hundred sixty-three
До 2000 года
надо разбить четырёхзначный год на 2 цифры
С 2000 до 2009 года
Читаются, как и все обычные числа, например 2001– two thousand and one (2 тысячи один), 2005 — two thousand and five (2 тысячи пять) и т.д.
С 2010 года
Можно читать двумя предыдущими способами, например год 2012 можно прочитать как twenty twelve (двадцать двенадцать), так и two thousand and twelve (2 тысячи двенадцать).
4. Изучение правила использования определенного артикля the с названиями некоторых исторических сооружений и учреждений (например: the Kremlin, the British Museum), а также его отсутствие с такими названиями, как Big Ben, Westminster Abbey, Red Square и т.д.
5. Повторение построения специальных вопросов (Wh-questions) – вопросов, начинающимися с вопросительных слов. Напомню, что порядок слов в них следующий: в начале предложения стоит вопросительное слово; после него слова идут в таком же порядке, как и при образовании общего вопроса.
6. Повторение использования и построения разделительных вопросов («вопросов с хвостиком») – tag questions. Подробно он был изучен в 5 секции первой главы. Напомню, что данный вопрос состоит из двух частей, разделенных запятой: повествовательной и разделительной. ПЕРВАЯ ЧАСТЬ – повествовательное или отрицательное предложение с прямым порядком слов. ВТОРОАЯ ЧАСТЬ – краткий общий вопрос, состоящий из местоимения, заменяющего подлежащее, и вспомогательного или модального глагола. Повторяется тот вспомогательный или модальный глагол, который входит в состав сказуемого первой части. А в Present Simple и Past Simple, где нет вспомогательного глагола, употребляются соответствующие формы do/does/did.
Во второй части употребляется обратный порядок слов, и она может переводиться на русский язык: не правда ли?, не так ли?, верно ведь?.
Важным моментом при образовании этого вопроса является то, что если первая часть его утвердительная, то глагол во второй части стоит в отрицательной форме, а если первая часть отрицательная, то во второй части употребляется утвердительная форма.
Н-р: You speak English, don’t you? (Вы говорите по-английски, не так ли?). It is not very warm today, is it? (Сегодня не очень тепло, не так ли?)
Не забудьте, что с утвердительной повествовательной частью при ответе выражение согласия должно содержать Yes, а несогласия No. Н-р: — Jack works hard, doesn’t he? – Yes, he does. / No, he doesn’t. (Джек много работает, не так ли? – Да./ Нет.)
С отрицательной повествовательной частью выражение согласия обязательно должно содержать No (хотя на русский язык при переводе получится ДА), а несогласие Yes. Н-р: You don’t know how to answer the question, do you? – No, I don’t. / Yes, I do. (Вы не знаете, как ответить на этот вопрос? – Да, я не знаю. / Нет, я знаю.)
7. разбор использования выражений “Excuse me …!” и “Sorry! / I’m sorry!”. Оказывается, первое из них уместно применять в фразах перед выполнением каких-то действий или при обращении с просьбой к кому-то (например: Excuse me, I’m looking for bus station. Could you tell me where the nearest bus station is, please? / Простите, я ищу автобусную остановку. Не могли бы вы подсказать, где находится ближайшая автобусная остановка?). Для того, чтобы попросить извинение за наши действия, мы будем использовать “Sorry! / I’m sorry!” (например: We are sorry for being late. / Извините, что мы опоздали.)
8. Изучение важных грамматических моментов: если вы хотите спросить, бывал ли человек в том или ином месте, вам необходимо использовать время Present Perfect (настоящее завершенное), а конкретно конструкцию “Have / has you ever been to …”.
9. Работа со словообразованием: добавление суффикса –er к глаголам, чтобы получить существительные, обозначающие профессию или специальность человека. Например: to teach (учить) – a teacher (учитель).
10. Повторение разделения глаголов в английском языке на правильные и неправильные. С первыми всегда работать очень просто, т.к. необходимо просто добавить суффикс –ed, чтобы образовать форму простого прошедшего времени (Past Simple) или причастия прошедшего времени (Participle II).
Неправильные глаголы (список которых достаточно большой) вам нужно запомнить. А также необходимо выучить форму этих глаголов в простом прошедшем времени (Past Simple) и причастие прошедшего времени (Participle II). Есть секрет быстрого запоминания таких глаголов – это группировка их по способу образования второй и третей форм глаголов, который будет подробно рассмотрен в данном параграфе.
11. Разбор образования форм глагола: причастия настоящего времени (Participle I) и причастия прошедшего времени (Participle II).
12. Использование глаголов в Present Perfect (настоящем завершенном времени). Это время незаменимо, если вы говорите о действии, которое произошло в прошлом, а результат наблюдается в настоящем (неразрывно связан с настоящим). Часто данное время используется, если вы хотите сообщить о том, что случилось только что. Вы узнаете о словах-сигналах Present Perfect, а также о структуре образования данного времени в повествовательном, вопросительном и отрицательном предложениях. Главное запомнить, что в качестве вспомогательного глагола используется have/has и к нему прибавляется основной глагол в III форме (Participle II – Причастие прошедшего времени).
15. Сравнение использования глаголов в Present Perfect (настоящем завершенном времени) и Past Simple (простом прошедшем времени).
Учащиеся часто допускают ошибки, употребляя Present Perfect вместо Past Simple и наоборот, поскольку оба времени выражают прошедшее действие, закончившееся до настоящего момента, и соответствуют в русском языке прошедшему времени глагола совершенного вида. Однако Past Simple и Present Perfect коренным образом отличаются друг от друга. Past Simple выражает действие, совершившееся в истекшем отрезке времени, констатирует факт совершения события в прошлом. Поэтому Past Simple употребляется в повествовании, т.е. при изложении событий, имевших место в прошлом, или в разговоре о прошедших событиях. Present Perfect выражает действие, хотя и совершившееся в прошлом, но связанное с настоящим благодаря наличию его результата в настоящем времени. Поэтому Present Perfect употребляется не в повествовании, а в разговоре или сообщении, касающемся положения вещей в настоящее время. Часто данное время используется, если вы хотите сообщить о том, что случилось только что.
Пользуйтесь словами-сигналами данных времен как подсказками. Present Perfect никогда не употребляется с такими обозначениями прошедших моментов как yesterday, last week, an hour ago, at five o’clock и т.п. С ними употребляется Past Simple. В вопросах, начинающихся с when, всегда употребляется Past Simple, а не Present Perfect, поскольку вопрос задается о прошедшем моменте или периоде времени.
Также вы вспомните структуру образования этих времен в повествовательном, вопросительном и отрицательном предложениях. Главное запомнить, что в Past Simple в утвердительном предложении сказуемое принимает либо окончание ed (если глагол правильный), либо используется его вторая форма (2-я колонка неправильных глаголов): Ved или V2 (со всеми лицами одинаково). Чтобы построить вопросы или отрицания, необходим вспомогательный глагол did. В первом случае он занимает место перед подлежащим, во втором — после + частичка not. Важно отметить, что глагол-сказуемое возвращает себе уже первичное лицо, т.е. инфинитив без to.
В Present Perfect используется в качестве вспомогательного глагола have/has и к нему прибавляется основной глагол в III форме (Participle II – Причастие прошедшего времени).


Учебник по английскому языку 5 класс Биболетова Progress check страница 139

Учебник по английскому языку 5 класс Биболетова Progress check страница 140

Учебник по английскому языку 5 класс Биболетова Progress check страница 141

Учебник по английскому языку 5 класс Биболетова Биболетова Progress check страница 138

Top